——在全国传媒职业教育联盟第一次理事会议上的讲话（袁维坤）
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家晚上好！
在各位的大力支持下，全国传媒职业教育联盟今天正式成立了，非常感谢大家的信任，选举我担任全国传媒职业教育联盟第一届理事会理事长。在此，请允许我以个人的名义，并代表这次当选的副理事长、秘书长、常务理事对大家的信任表示衷心的感谢！同时，我们在此郑重承诺：一定自觉遵守《全国传媒职业教育联盟章程》，认真履行职责，开好头、起好步，积极谋划，科学定位，精心组织，扎实做好这项富有开创性的工作。
下面我代表传媒职教联盟常务理事会向大家汇报三个方面的情况，请予商议 。
一、全国传媒职业教育联盟筹备工作情况
组建全国传媒职业教育联盟，是贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，落实教育部等六部委《现代职业教育体系规划（2014—2020）》的具体举措；是落实全国教育工作会议精神的现实选择；是我国传媒职业教育发展中具有标志意义的一件大事，必将对我国的文化产业、传媒产业的发展与升级，传媒教育的改革与发展产生深远影响。
作为全国传媒职业教育联盟的发起单位和主要召集人，2016年当我把成立联盟的想法向教育部职成司领导汇报时，立即得到了他们的肯定和支持。随后我分别与山东传媒职业学院、安徽广播影视职业技术学院和江西传媒职业学院的书记、院长们交流了想法，大家一致认为组建全国传媒职业教育联盟很有必要。于是由我院牵头，组建了联盟筹备秘书处，确定了山东传媒职业学院、江西传媒职业学院、安徽广播影视职业技术学院、安徽新闻出版职业技术学院、天津广播影视职业技术学院等院校为联盟联合发起单位，起草了《全国传媒职业教育联盟章程》，并向全国35所传媒职业院校发出了联盟邀请。
经过一年多的筹备和沟通联系，在大家的共同努力下，由29个高职院校和以湖南广播电视台为代表的10余家传媒企业组成的全国传媒职教联盟今天终于在长沙成立了。在这里，我要感谢在筹建过程中给予我们极大支持的教育部职成司、国家广电总局人事司、湖南省教育厅、湖南省广播电视局、湖南广播电视台的领导以及教育部广播影视专业行业指导委员会、中国职业技术教育学会高职技术教育分会的领导、专家，感谢在座的兄弟院校的积极参与。
联盟的成立，可以说是因势而动，应运而生，恰逢其时。
二、传媒产业发展对人才培养的新要求
（一）传媒产业的现状与发展趋势
1、传统媒体整体下行，新兴媒体快速发展。从传媒产业内部结构的变化看，传统媒体市场持续萎缩。以2011年为分水岭，新兴媒体的市场份额超过传统媒体开始，传媒市场结构调整的速度越来越快。从2011年广电、平面、互联网、移动互联网“四分天下”，到2013年演变成传统媒体、互联网和移动互联网的“三足鼎立”；2017年则已转向“一超多强”的局面——移动互联网的市场份额接近一半，传统媒体总体规模仅占五分之一，其中报刊图书等平面媒体的市场份额不到6%。
2、技术迭代促使传媒结构改变，传媒产业即将迎来以互联网为核心，媒介融合发展的新时代。随着互联网与传统媒体的融合走向深入，互联网给原有的传媒产业引入新的产业元素与商业模式，同时也扩大了传媒产业规模，为传媒业升级发展提供了可能性。对于传媒产业而言，互联网不仅是一种新的生产要素，更是一种产业基础和创新模式。
3、传媒产业融合交叉使传媒业出现了去中心化的特征。随着互联网与传统媒体的融合走向深化，传媒产业已经成为中国数字经济的重要组成部分。互联网产业，特别是移动互联网产业的发展弥补了传统媒体的萎缩，进而带动产业整体发展向好，并推动着数字媒体不断发展。网络视频、手机游戏、数字音乐与数字阅读是增长潜力最大的细分市场。未来传媒业的去中心化特征会愈发显著，传媒市场将在垂直化与专业化的基础上，逐步开启“人格化”与“社群化”的细分模式。
4、在经济新常态背景下，传媒行业的集中度走高，强者愈强。受众注意力和资本更加显著地向头部资源集中，未来将出现越来越显著的传播盈余，以及盈余之后的挤出和集中效应。
5、机构改革与机制创新为传媒业的更新升级创造了良好的环境。2018年两会以后，党和国家机构进行了“系统性、整体性、重构性”的改革调整。其中，与传媒业密切相关的是组建国家广播电视总局，新闻出版署划归中宣部统一管理，电影局的工作划归中宣部管理。这为传媒业的更新升级创造了良好的环境。
“十三五”规划建议明确提出，到2020年文化产业要成为国民经济支柱性产业。根据该目标，文化产业未来的增加值至少应该达到5万亿元，年均名义增长率至少要保持在12%以上，这也就意味着作为文化产业重要组成部分的传媒产业在“十三五”期间将保持总体上的高速增长。
6、人工智能、虚拟现实、自动驾驶等新技术将影响未来传媒产业的发展趋势。而互联网企业的强大资本优势不断凸显，它们将最终影响中国媒介产业未来的整体格局。人工智能技术正在重构新闻生产流程；大数据和云计算将大幅提高新闻报道的深度和广度，甚至预测社会发展趋势；虚拟现实技术将拓展媒体内容的呈现形式，为观众提供浸入式体验，虚拟现实成为人机物三元融合的重要支撑。新技术影响下，人人都可以成为信息内容的生产者和传播者，曾经非常清晰的传媒业边界变得模糊，新闻、传媒与娱乐的结合日益紧密。
总之，从发展趋势看，未来传媒将向“媒介智能化、传播大众化、内容精品化、服务个性化、广告程序化、产业泛娱化、行业跨界化、市场集中化、运营国际化、监管自律化”的方向发展。这些变化势必对我们传媒技术技能人才的培养产生深远的影响。
（二）传媒产业的发展对人才培养的新要求
当前和今后一个时期，我国传媒行业人才问题，供给和需求两侧都有，但矛盾的主要方面在供给侧。
1、从需求岗位看，在新媒体形态急剧崛起的时代，传媒产业遭遇前所未有的转型与变局，转型中的传统媒体和传播行业的人才增量几乎全部向新媒体岗位急速倾斜，人才需求岗位全部新媒体化。这便导致“互联网+新媒体”位于用人序列第一梯队，人才需求旺盛；电影、电视、出版、杂志、报纸、广播等媒介位于用人需求第二梯队，人才整体需求与传统岗位快速下降。
2、从需求素质看，媒介形态的革新与聚变对传媒人才能力结构提出了新的要求，创意型、复合型的跨界人才将倍受欢迎。传统的单一能力已不能很好地胜任媒体人才需求，对人才的要求，不但要“一招鲜”，而且要“百招全”。既熟练掌握传统新闻采写编评等基本能力，又具备图片、视频编辑处理能力和编程、运营能力的复合型人才将会大受各类媒体青睐。
3、从需求数量看，媒介融合发展将需要大量符合要求的人才做支撑。就我省而言，马栏山文化创意产业园的兴建将带动对“创意型”传媒类人才的大量需求。湖南省委省政府把“北有中关村，南有马栏山”列入了湖南十三五发展规划。提出到2025年“马栏山视频产业园”将实现千亿产值、百亿税收、万亿市值；吸纳千人领军、万家企业、十万就业；引入百万游客、千万粉丝、亿万流量的战略目标。其中园区重点关注的内容，如电视剧与栏目、电视剧制作与发行、网剧与网络视频、直播内容等都需要大量的专业人才做支撑，尤其是具有创新能力的人才。
所以，无论从传媒人才需求的数量，还是传媒人才规格的新要求来看，传媒职业教育都将大有可为。
三、传媒职教联盟今后工作的建议
传媒职教联盟的主要任务是：在教育部职成司、国家广播电视总局人事司、教育部广播影视专业行业指导委员会、中国高教学会职业技术教育分会指导和各省教育厅的支持下，依托传媒产业，以资源整合优化与集约共享为核心，以现代传媒产业发展的技术技能人才培养为纽带，以深度的校校合作、校企合作办学为着力点，通过不断创新办学模式，完善专业设置，提高教学质量和学生就业率，提升在行业、产业中的话语权和影响力，努力形成“协同发展、资源共享、优势互补、合作共赢”的现代传媒职业教育发展新格局，更好地服务传媒产业结构调整和转型升级，更好地服务传媒产业集群建设和行业企业发展。
为此，对联盟今后的工作提出以下几点建议：
（一）完善工作机制，提供优质服务
传媒职教联盟是传媒职业院校教育教学改革、产教融合的纽带和平台。实行理事会议—秘书处会议—专业群产教融合协作委员会三级议事机制，理事会秘书处要当好联盟院校的参谋助手、桥梁纽带，发挥联络员、协调员、服务员的作用，认真回应各理事单位的呼声和需要，主动服务、积极作为，畅通信息、交流情况、衔接配合，做好联盟各项日常性、事务性工作；常务理事要认真履职尽责，积极为联盟发展献计献策，出高招、谋远略、办实事，不断增强联盟在承接产业技术攻关、产品研发、重大课题研究、政府政策调研、制定等方面的担当意识和服务能力。
（二）搭建交流平台，实现资源共享
1、建设联盟网络信息交流平台。由联盟理事长单位牵头负责建设集校企合作门户网站、合作项目管理、教学资源库建设、网络教学实施等功能于一体的网络信息平台，加强联盟成员单位的网络信息交流与资源共享，构筑校企合作育人、合作服务的信息化桥梁。
2、编辑《联盟简报》。每年暂定编辑四册，将联盟院校在教学科研、社会服务、校企合作等方面的重大事件、重要成果、典型经验、重要信息等通过《联盟简报》的形式在联盟内进行交流、推广和发布。
（三）做实产教融合，促进互利共赢
联盟各成员单位处于不同的地理区域和发展阶段，有着各自不同的发展背景和特点，我们要着眼于共同打造“跨区域、跨行业、开放型”的合作平台，坚持“沟通交流、资源共享、差异发展、合作共赢”的原则，既要按市场规律让各种要素合理流动、自由组合，又要按联盟要求让各自优势叠加放大。通过有计划、有组织的联盟活动，实现校校之间、校企之间在教学科研、师资队伍、实训基地、课程体系和社会服务等方面的优势互补、信息互通、成果共享，形成整体优势，增强总体实力，引领和助推我国传媒职业教育创新发展。
探索联盟理事会领导下的专业群产教融合协作委员会运作模式。在联盟理事会的领导下，将各校相同专业群分别组建成产教融合协作委员会，由某个或多个院校牵头，合作开展专业群建设。首批拟成立九个专业群产教融合协作委员会。根据自主申请、综合实力比较和适当平衡的原则，拟确定由山东传媒职业学院牵头“播音与主持专业群产教融合协作委员会”；安徽新闻出版职业技术学院牵头“广播影视专业群”和“传媒管理专业群”产教融合协作委员会”；重庆工商职业技术学院牵头“动漫游戏专业群产教融合协作委员会”；江西传媒职业技术学院牵头“艺术设计专业群产教融合协作委员会”；安徽广播影视职业技术学院牵头“新闻采编专业群产教融合协作委员会”；湖南大众传媒职业技术学院牵头“出版专业群”、“影视表演专业群”和“新媒体技术专业群”产教融合协作委员会。各专业群产教融合协作委员会应吸收对应行业协会专家，以便形成行业、企业与专业直接对接，校企紧密合作的工作机制。
（四）统筹政企资源，实现共同发展
1、整合资源，实现政府、行业、企业、学院等多元主体间的跨区域、跨行业的大联合、大协作、大创新。争取所在地区、相关行业企业、社会各界等对联盟的关心和支持，为联盟发展争取更多社会资源，创造更好的外部环境。
2、撬动地方政府和行业政策，挖掘企业资源，形成联盟主导、政府支持、行业指导、企业参与的良好办学格局。发挥联盟的集团优势，联合开展重大课题及政策研究，增强政府决策的科学性、校企合作的针对性和有效性。
3、形成联盟合力，为企业提供技术咨询和攻关。依托联盟的力量与企业合作研发、合作攻关，打造一批融教学实践、项目开发、技术创新、职业培训、技能鉴定于一体的服务平台和产学研基地，增强服务地方及区域经济的能力。
4、联合政府和行业、企业共同开发和举办传媒类职业院校学生职业技能大赛。在实现“以赛促教”“以赛促学”、提升人才培养质量的同时，力争让更多的传媒类专业技能竞赛成为全国大赛赛项，增强传媒职业教育的影响力。
（五）完善制度建设，确保常态运行
创新与教育联盟相适应的运行机制和管理模式，激发学校、教师和行业、企业参与教育联盟的热情与责任感；加强联盟内合作育人、合作研发、合作培训、合作就业等方面的制度建设，出台一批适合联盟运行的办法、规则；构建校企合作、校校合作，互利共赢的合作机制；逐步形成多元利益主体参与的运行和管理模式，确保联盟工作长效运行。
各位同仁，天下之事，虑之贵详，行之贵力。传媒职业教育联盟的成立意义深远，责任重大。我相信，只要我们坚定目标、齐心协力、持之以恒，就一定能够把联盟做大、做优、做强!让我们共同努力，一起开创传媒职业教育美好的明天！
谢谢大家！